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第221章 秦齐二帝（第2页）

讲到这里，任弋停下了话，抬手擦了擦额头上的薄汗。

院子里安安静静的，村民们都在低头思索，没人说话。

他们大多听不懂什么“地缘政治格局”，也不懂什么“零和博弈”，甚至连秦昭襄王、齐闵王是谁，都记不太清。

有人挠着头，小声问旁边的人：“任先生说的这些，到底啥意思啊？”

旁边的人也摇了摇头，一脸茫然：“不知道，就听着挺热闹的，好像是俩大国争老大，最后没争成。”

还有人叹了口气：“不管啥帝不帝的，只要不打仗，能安安稳稳种地，就好。”

任弋看着他们茫然的样子，没有丝毫着急，也没有丝毫不耐烦。

他笑了笑，语气温和得像是春日里的风：“我知道，你们现在大多听不懂，也或许，你们听了之后，理解的，和我想讲的，不是一回事。”

“可这些，都不重要，真的。”

他顿了顿，目光缓缓扫过在场的每一个人，不管是老人，还是孩子，不管是村民，还是流民，都看得格外认真。

“教育这东西，从来都不是一蹴而就的。”他的声音很轻，却格外有力量，“它就像是咱们种庄稼，春天播下种子，不会立马就长出庄稼，得浇水、施肥、除草，慢慢等，等到秋天，才能收获。”

“我今天给你们讲这些，不是指望你们立马就懂，也不是指望你们能记住多少。”插入语似的，他又补充了一句，语气里满是真诚，“就是提前给你们灌点思想，播点种子。”

“等以后，你们经历多了，见多了世事，比如见了村里争地界，见了邻里闹矛盾，见了列国打仗，那一刻，你们就会突然醍醐灌顶，茅塞顿开。”

“哦，原来任先生当年讲的秦齐二帝，是这么个道理。”

“到那时候，今天我讲的这些，就真正有用了，这，就完成了一个闭环。”

村民们似懂非懂地点了点头，虽然还是不太明白“闭环”是什么意思，可他们能感觉到，任弋说的，是为他们好。

诸葛亮站在一旁，羽扇轻摇，眼神里满是赞许，看向任弋的目光，多了几分欣赏。任弋讲历史，从来都不局限于史实，总能引申出道理，总能讲到村民们的心坎里。

督邮站在人群边上，静静地听着，脸上没什么表情，心里却泛起了波澜。

他原本以为，任弋只是个懂机械、会织布的奇人，没想到，他讲起历史来，也这般有章法，这般有深意。

这个年轻人，身上的惊喜，好像越来越多了。

任弋看了看天色，又看了看众人，笑着抬手：“好了，咱们这节历史课，就讲到这儿。歇口气，接下来，是诸葛先生的识字课。”

话音刚落，院子里就响起一阵轻轻的欢呼声。

村民们大多不识字，平日里想写信、想认账，都得求别人，所以，他们格外喜欢诸葛亮的识字课。

诸葛亮笑着走上前，接过任弋手里的木笔，点了点头，语气温和：“辛苦了，接下来就交给我吧。”

任弋笑着退到一旁，找了个马扎坐下，拿起桌上的水，喝了一口，也陪着村民们，一起听诸葛亮讲课。

诸葛亮的课，一向都讲得很好。

他不像别的先生那样，死板地教字、念字，而是引经据典，讲字背后的故事，讲文章里的情感，枯燥的识字课，被他讲得生动有趣，没人会觉得无聊。

比如今天。

他站在木板前，笑眯眯地拿起木笔，蘸了蘸墨，一笔一划，将《诗经》里的《氓》，慢慢誊抄在木板上。

墨香混合着木头的清香，在院子里慢慢散开。

“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”

他一边写，一边轻声念着，声音温润，像流水一样，缓缓淌进每个人的心里。

“送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”

写完最后一句，他放下木笔，转过身，看着台下的村民们，脸上依旧带着温和的笑意。

“咱们先认这几句里的字，再来讲讲，这字背后的故事。”他指着木板上的“氓”字，缓缓开口

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“这个字念‘éng’，指的就是从别处来的人，有点像咱们村那些从外地迁来的乡亲。”他顿了顿，又补充道，“不过在这诗里，它是一个人的名字。”

“蚩蚩，就是老实巴交、憨厚的样子。”他又指着“蚩蚩”两个字，语气里多了几分笑意，“你们想想，一个老实巴交的小伙子，抱着布，跑到姑娘家，说是来换丝，其实啊，他根本不是来换丝的。”

“他是来跟姑娘说亲事的。”

“哈哈哈！”

院子里，响起一阵善意的笑声，妇人们听得脸上泛起了红晕，小声议论着，像是想起了自己年轻的时候。

“姑娘心里也喜欢这个小伙子，就送他过河，一直送到顿丘。”诸葛亮继续往下讲，语气放缓，带着几分温柔，“小伙子急着定亲，催姑娘快点答应，姑娘就说，不是我故意拖延日子，是你没有请媒人来提亲，不合规矩。”

“她还劝小伙子，你别生气，等秋天到了，我就嫁给你。”

他讲得很认真，眼里带着几分动容，将那个春秋时期，奔放而热烈的女子，还有她那份纯粹的爱恋，娓娓道来。

美好的文章，在他的讲述下，就像是窗外夜色中，悄悄盛开的花朵。

不声不响，却芳香迷人，让人忍不住心动，忍不住沉醉。

台下的学生们，格外安静。

孩子们不再东张西望，睁着圆溜溜的大眼睛，静静地听着，像是在听一个遥远而美好的童话。