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第一百三十一章 预定省队数学中的着名猜想（第1页）

“方老师，你忙，钟杳我拎走了，到时候会直接送她回家！”穆淮摆摆手，招呼钟杳跟上。

“先去滨河转转？那边还算有看头。”打小长在这里，每一寸土地都有他们探索的痕迹，穆怀对商大，自然如数家珍。

九月底的天气最是舒服，暑气退了大半，天还没有真正转凉。

上午十点的暖阳落在身上暖洋洋的，时不时掠过一阵清风。

沿着河岸慢行时，水汽裹挟着微凉，更加宜人。

滨水河穿校区而过，河畔挨着小游园，花木扶疏，这处园子连同正门的梧桐大道，便是商大老校区最出彩的两处景致。

“梧桐大道你们进校时应该已经见过，胜在浓荫蔽日，不算太稀奇。到时家属区附近，有一条银杏树道，再过些一阵子，秋风浓，银杏叶转黄，落满道路的时候，倒是很有看头！”

脚下是铺得平整的水泥步道，路边丛生着狗尾草与野菊，滨水河的河水缓缓流淌，水面泛着细碎的日光，岸边垂柳依依，枝条垂到水面，还有几株洋槐，花期过了，枝叶依旧茂密。

河面偶尔能看见小鱼窜出来，还有白鹭会落在对岸的芦苇丛。

穆怀边走边给钟杳介绍：“早些年我还小的时候，常蹲在这河沿看水里的蝌蚪。。”

他抬手指向前方不远处的建筑轮廓，透过枝叶缝隙，能瞥见红砖墙体。

“往前走到游园尽头，就是老图书馆的屋顶。这边几排老式石凳，经常有不少本校学生坐在这里背书。

再往前还有一小片枫香树，这会儿叶片边缘刚微微泛红，要等到十月中下旬才会彻底红透。”

“物竞省队培训，一般会放在商大，没有意外，下个月你能来欣赏枫叶红透！”穆淮对钟杳充满信心，断层满分第一，实验做得不差，又是提前交卷出来，能拿到的分数绝对不会低，那么几乎已经锁定了省第一。

物竞省队，绕过谁，也绕不过钟杳。

“感谢穆老师这么看好，我若是不拿个省队名额，都对不起您这份看重！这才刚考完，分数都还没出来呢，您就断定我锁定省队名额了！”钟杳失笑，虽然，她自己也没觉得考得差。

“这是必然的，笔试你占尽优势，满分登顶，甩了后面几个名次二三十分，只要你实验没有开天窗，那就妥妥的事！

物竞实验也就是数据处理、误差把控之类，这是你的强项，我没道理担心你做不好！”穆淮摇摇头，钟杳性格沉稳，是好事。

其实，以她如今的成就，就是骄傲的目下无尘，也多的是人捧着。

说着话，就到了老图书馆，穆淮父母是郑大在职教授，他本身持有郑大图书馆的出入权限，门卫本就认识他。

“小淮，今个儿回来看你爸妈了？”

“是的，赵爷爷，这是我学生，带她进图书馆看会儿书！”

“老规矩，在这做个姓名登记，进去吧！”

门卫老赵登记钟杳的姓名，就笑着让他们进去了。

两人进去，穆淮领着钟杳先在二楼转了转，然后直接上了三楼。

“老图书馆一楼是检索借阅大厅，二楼南区是社科书库（南）；北区自科书库，理科类书籍在三楼，这里统一用中图法，数理化以o为大类，o就是数学，o数学基础、o初等数学、o高等数学、o数理逻辑、o代数····”

穆淮熟门熟路走到三楼o数理书架前，指尖顺着一排排老旧书脊轻轻滑动，很快抽出一本薄薄的开平装书。

书页纸张经年累月浸润着时光，早已泛出温润的米黄色，通体黑色胶印，没有半点花哨彩图，干净又朴素。

深灰偏藏蓝的封面简约大气，只印着几缕极简的几何线条版画，低调克制；书脊处的烫金书名常年摩挲，大半色泽已然褪去，带着旧书独有的斑驳质感。

扉页中央，一枚鲜红的「商都大学图书馆」馆藏印章清晰规整，书的页边微微褐，零星几页还留着往届读者淡淡的铅笔批注，笔墨浅淡，藏着无数前人翻阅研读的痕迹。

他把书递给钟杳手中，

“就是这本，《数学中的着名猜想》，八九十年代出的老科普，还挺有意思的。

里面讲好些经典数学猜想，费马、四色、黎曼都有，还顺带提了bsd猜想。没有一大堆晦涩的长篇证明，主要讲数学家思考的思路，里面有不少前人的经验，哪些路走通了、哪些地方一直卡住，是本休闲开阔眼界的好书。书年头久，纸张都泛黄了。”

“四楼还有一些数学期刊!”

钟杳翻开手中的书册，第一章就是告诉阅读它的人，猜想是什么。

书中用干净凝练的言语风格，精确告诉阅读者，猜想是源于大量实例观察与演算推演得出的推测，尚未经过完整严谨的证明。

是数学进步中最活跃的火种，也是推动学科向前的核心动力。也是学习数学，最绕不开的两个字和一种现象。

和定理的区别，定理是已经严格论证、确定无误的结论，可以作为数学推导的稳固基石；猜想却只是一种假设，既可能最终证实，也可能举出一个反例便宣告不成立。

猜想很少凭空产生，或是归纳海量数据现规律，或是在理论推导途中生出疑问。哪怕猜想最后被证伪，在探索求证路上诞生的新方法、新思路，依旧能推动数学向前展。

它不急于给出答案，反而耐心罗列每一个未解难题的“卡点”。

短短一章，便将数学最迷人的本质铺展开来：不是已知的推演，是无尽的未知。

猜想，多少数学学者，为了攻破某个猜想，孜孜不倦，绞尽脑汁。

目录里，罗列了诸多已经证明或者还未解决的猜想问题，足够让钟杳开阔眼界，拓展思维，钟杳很感兴趣，当即向穆淮提出：“穆老师，我想找个地方，仔细看看这本书！”

数学本就是，带着问题去学习，解决问题的过程，

她很想知道，都是些什么样的问题，还没解决，被解决的问题，她是否可以论证呢？

专门讲各类数学猜想，不是课本那种枯燥推导，”

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