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五百四十二教学（第2页）

&esp;&esp;而皇家子嗣，则在国子监由专门的老师教育。

&esp;&esp;“辛苦你了。”李星洲理了理她额头的碎发。

&esp;&esp;“可先生还没找好，要教些什么也没说呢。”诗语道：“你是王府的主人，这些都你说了算。”

&esp;&esp;“我是王府的主人，那是不是什么都我说了算。”

&esp;&esp;“那是自然。”

&esp;&esp;“那我还想”

&esp;&esp;“想都别想！”诗语脸红的用手抵住他的胸口。

&esp;&esp;“不是说都听我的吗。”李星洲不服。

&esp;&esp;“那是指正经事”诗语反驳。

&esp;&esp;“嘿嘿，这不是正经事吗，多大的事啊。”

&esp;&esp;“不是”诗语道。

&esp;&esp;李星洲没办法，只能暂时作罢，诗语放开手，小声道：“你倒是说说，你到底想怎么教，到时候我好找先生，就像普通书院一样教经史文举之道？”

&esp;&esp;“不教那些。”李星洲想了想，“可以教他们识字，教匠作之道，为王府培养更多工匠人才。”

&esp;&esp;诗语一愣，仔细想了想，“匠人？莫非你想教墨家之学”

&esp;&esp;“当然不是。”李星洲道。

&esp;&esp;先秦诸子百家中，墨家名气很大，也代表着工匠的利益，但可惜的是，墨家有其表，没其里。说白了，墨家是有工匠的作为，却没有科学精神内核的支撑。

&esp;&esp;简单的说，墨家重工匠，但墨家思想却是信鬼神的，核心精神支柱是鬼神迷信，以鬼神来约束人。

&esp;&esp;这种有其表没有其里的学说是不可取的，或者说墨家的出发点是好，代表广大工匠利益，但是缺乏核心的科学精神支撑，导致墨家终将会走向歧途，以墨家之学来教未来的王府人才是不可取的。

&esp;&esp;“那你想教什么？”诗语不解：“我没你聪明，可读书不一定比你少，你想为王府教育工匠，不教墨家之学，还能教他们学经史不成，以后用文词造物不成。”

&esp;&esp;李星洲嘿嘿一笑，在她耳边道：“可以交荀子之学。”

&esp;&esp;“荀子之学？”诗语耳朵通红，不解的看着他。

&esp;&esp;李星洲点头，“主要就教荀子之学，不过现在不能教，孩子们还小，找几个普通老师先教他们识字，背书就好。”还有一个原因他没说，因为皇帝还在，他不敢教。

&esp;&esp;“荀子之学我倒确实没看过什么，等我哪天找古籍来看看。”诗语说。

&esp;&esp;他点头道：“可以，我也希望你了解荀子之学，但要记住，今晚的事不能往外说，包括我要教天下人荀子之学的事。”

&esp;&esp;诗语不解的看他一眼，“为什么不能说？”

&esp;&esp;“等你看了荀子之学，你就明白了。”李星洲搂住她，“睡觉吧，明天枢密院那边还有许多事要做呢。”

&esp;&esp;诗语点头，闭上眼睛。chapter1(）;