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第七章公共课最后一排的空位（第4页）
温知夏靠在椅背上，看着他。
“陆学长现在很像在上法学院专业课。”
“这是问题本身需要。”
“那从传播角度呢？”
陆谨言顿了一下。
“我正在学。”
“学到了什么？”
他看向她。
“传播不只决定信息怎么出去。”
“也决定别人有没有机会把自己的声音拿回来。”
温知夏微怔。
这句话不像临时想到的。
更像他真正理解了她为什么会在意那段视频。
她低头，在小组讨论记录旁边写下一行：
【规则保护边界，传播归还声音。】
陆谨言看见了。
“这句话可以用于纪录片片尾。”
“你觉得好？”
“嗯。”
“审核通过？”
“创意建议。”
“陆审核居然开始提创意了。”
“旁听成果。”
温知夏笑起来。
课堂讨论结束后，韩老师布置了第一次小组作业。
每组选择一个校园传播现象，完成3分钟课堂展示。
许灿立刻提出做“食堂窗口排队与口碑传播”。
陈扬想做“校园墙匿名投稿”。
温知夏还没决定，陆谨言先翻到课程要求最后一页。
“作业需要连续观察两周。”
“你已经看到最后了？”她问。
“先确认工作量。”
“法学院的人上课前都先看考核方式吗？”
“合理安排时间。”
“那你时间够吗？”
“够。”
“模拟法庭、法律援助中心、纪录片审核，再加这门不属于你专业的课。”
温知夏偏头。
“陆谨言，你一天是不是有四十八小时？”
“没有。”
“那你为什么还选这门课？”
前排的陈扬和许灿都安静了。
两个人默契地低头看电脑，假装没有听见。
陆谨言也没有回答。
韩老师在讲台上宣布下课。
教室里的人陆续离开。
温知夏没有马上收东西。
她看着陆谨言登录校园系统，找到课程页面，下载了本周阅读材料。
